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My school life

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生活是一种不断竞争和自我超越,不管你是什么身份都需要全部的投入,千万不要存着一种客串的心理,得过且过地混日子,那是划不来的!请珍惜你的每一天!

 
 

在快乐的舞台上成长  

2007-11-01 21:57:10|  分类: 案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在快乐的舞台上成长——
              四年级《Unit 7  It’s  late.  C .Ask  and  answer    D .Work  in    groups》教学设计
A  Greating
1.  Play  a  game
      Listen  and  say  the  next  number.
Listen  and  say  the  number  before.
2. Look  and  find  (  ppt形式出现)
What’s missing?
six  seven  eight          ten
thirteen  fourteen  fifteen              sixteen
forty  fifty    sixty                eighteen
(设计意图:以轻快的报数练习入手,创造轻松愉快的英语课堂气氛。让学生“课间的心”被慢慢地引入英语的课堂。无论是报后一数还是前一数都是轻松而简单的,从而调动了全体学生的学习兴趣,同时,对于另一部分基础好的学生来说,他们又等不到满足。因此,设计了第二题Look  and  find,进一步激发学生跳跃性的思维。最终,照顾了不同层次学生的学习,在轻松快乐中,做到因材施教。)
B.  ask  and  answer
1 .  Show  “a  bag ” 
T :  What’s  this ?  S:  It’s a bag
T:  What’s in  my  bag ?  Guess
(  If  you  don’t  know  ,you  can  ask  me .  Who can ?  )
S1:…             
T:    It’s  a  clock . 
(设计意图:在这个环节中,以猜的方式,亲切的双向交流打开对话的窗口,引领学生走向英语对话的课堂。因为兴趣是学习的基础,它可以激发学生的参与与学习的行为动机。同时,也顺利成章的引入下面时间的练习中)
1).教师拨时间  7:00  8:30    11:25
e.g    What’s  the  time , please ?    It’s  ….   
2).Practise  in  pairs 
Like  this : a. .教师拨时间T:  What’s  the  time , please ?  S1:  It’s  …. 
                b. 教师拨时间S1:  What’s  the  time , please ?  S2  :  It’s  ….
3).Write
一边说  一边写
2.Look  at  the  pictures (四幅图)--------实物投影
1).S&S  S1:  What’s  the  time , please ?  S2  : It’s  …   
2). Make  a  dialogue
Like  this :      ( Picture  1)- ------ppt形式出现
A: What’s  the  time , please ?
B: It’s  seven  fifteen .
A:Oh ,  it’s  time  to  go  to  school .  Let’s  go .
B:OK  /    All  right  ….
(Practise  in  pairs)
(设计意图:学生通过各种形式的操练,对时间的询问已相当的熟练,再以同样的方式练下去,学生就会感到枯燥,“吃不饱”。同时,也没有充分挖掘教材的资源,没有发挥图片的实际作用。因而,教师在操练的基础上,要求学生运用句型结合图片中的情景自编对话。恰当的给学生一个展示的时机,发挥他们的特长。
C .Work  in  groups
1.教师拨时间(11:25)T: What’s  the  time , please ? 
S1: It’s  eleven  twenty-five.
                T: Oh ,it’s  time  to  have  lunch . I  have  lunch  at  11:25. What time  do  you  have  lunch  ?
S1:  I  have  lunch…..
T:  Ask  him  or  her  . What  time  do  you …?
S1:  What time  do  you  have  lunch  ?
  S2:  I  have  lunch  …  What    time  do  you ….?
S3:  ……..
2. Practise  in  pairs----------------------- ppt形式出现
Like  this:
get up
  A  :      What  time  do  you      have breakfast    ? 
go to school
                                      have lunch
                                        go home
                                      watch TV
                                        go to bed
                                           
  B    :          I                at      ….  .
                                 
3  .  Do a research
Use  “What time do you…?”
“I…at….”
(You  can  ask  your  parteners or  the  teachers  . I  give  you  five  miuntes)

-----------ppt形式出示表格

        Li Lei                                   
get up        6:30                                   
have breakfast        7:00                                   
go to school        7:40                                   
have lunch        12:00                                   
go home        4:30                                   
watch TV        6:30                                   
go to bed        8:30                                   

(设计意图:从亲身的实践练习中,体会和运用英语,提高了学生的语言表达能力,同时,又给了学生一个练习的舞台,增强他们说英语,用英语的自信心,在说英语,用英语的练习中去感受学英语的乐趣,寓学于乐,寄乐于学。)
D.Homework:
1.Go on  donging  a  research  .
You  can  ask  your  friends  ,your  father  ,mother  and  so  on ,but  you  must  write  down .
2.Play  a game 
Count  from  one  to  one hundred  . Don’t  say  the  multiples  of ‘ 3 ’.  Say  ‘ helle’.
(设计意图:英语作业的布置是英语课堂的一个延伸,是学生说英语,用英语的又一个舞台,尤其是,作业的形式不能太单调而单调,否则就达不到练习的效果。因而,教师布置的两个作业,皆给学生自由的空间去完成 ,使他们在快乐中继续说英语,用英语。)

 

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