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3A Unit 7 It’s nice  

2010-12-07 14:01:00|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学

内容

3A Unit 7 It’s nice

主备人

 

教材

分析

本单元主要围绕表示服装的英语单词,通过复习前几单元介绍人物时已经出现的This is …和Thats ,学习由how 引导的感叹句,要求学生能在一定的情景下用Look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意,在本单元教学内容中,his her 是新出现的物主代词 ,教师可以充分利用已学过的my your 帮助学生理解其用法。从本单元起,所有新授的生词都可以在Learn to say 中进行滚动替换操练,教师应该用学生已学过的内容进行综合性操练,以扩展学生所说的内容,但不必要求学生一定要套用教学内容中的原句。

教学

目标

1.能正确地听、说、读、写字母AaBbCcDd

2.能听懂、会说Look at …及其应答Its smart /pretty/nice ,并会用How nice ! 表达赞美,感叹之意,能用This is …和Thats …介绍物品。

3.能听懂会说服装类单词 。a dress ,a skirt ,a T-shirt  a jacket ,a sweater, a coat ,a shirt ,a blouse 及物主代词 his ,her 形容词new

4.能利用常见的几类服装进行交谈。

5.会唱歌曲Colour song

教学   重点

1、能听懂、会说Look at …及其应答Its smart /pretty/nice ,并会用How nice ! 表达赞美,感叹之意,能用This is …和Thats …介绍物品。

2、能听懂会说服装类单词 。a dress ,a skirt ,a T-shirt  a jacket ,a sweater,a coat ,a shirt ,a blouse 及物主代词 his ,her 形容词new

3.能正确听、说、读、写字母AaBbCcDd

教学     难点

1、能听懂会说服装类单词 。a dress ,a skirt ,a T-shirt  a jacket ,a sweater,a coat ,a shirt ,a blouse 及物主代词 his ,her 形容词new

21、能听懂、会说Look at …及其应答Its smart /pretty/nice ,并会用How nice ! 表达赞美,感叹之意,能用This is …和Thats …介绍物品。

3.能利用常见的几类服装进行交谈。

课前

准备

录音机、磁带、衣物、卡片、挂图。

课时

分配

第一课时 A   第二课时 B. C. D.   第三课时 E

 

教学

内容

3A Unit 7 Its nice 第一课时

教学目标

1. 能听懂,会说单词a  shirt , a  blouse ,a  jacket , a sweater , new ,his her.

2. 能听懂,会说Look  at …及其应答Its nice /pretty/smart.

3. 能会用How  nice ! 表达赞美,感叹之意,能用this is … 和thats … 介绍物品。

教学

重点

1. 单词:a shirta blousea jacketa sweaternewnice

2. 能听懂,会说Look  at …及其应答Its nice /pretty/smart

3. 能会用How  nice ! 表达赞美,感叹之意,能用this is … 和thats … 介绍物品。

教学

难点

1. 单词shirtblouse jacket sweater new的读音。

2. 能在情景中正确应用hisher

3. 能比较自如地应用Look  at及其应答;能用This is/Thats…介绍物品。

课前

准备

一个木偶、实物(课前请每位同学带几件衣服:shirtblousejacket

录音机、磁带、卡纸、挂图

          

个 性 化 设 计

Step 1. Warm-up and revision.

a.  Sing a song:《 Hello! How are you ?》互相问好。

b.  拿出布偶,以Good mirning/Good afternoon, boys and girls. How are you? 进行Free Talk

Step 2. Presentation activities.

a.  介绍生词a shirta blousea jacketa sweater及句型:Lookthis is

Puppet: Look, this is my brother, Shirt.(出示shirt单词卡片)

Ss: Nice to meet you, Shirt.

Puppet: Nice to meet you, too.

(同法教授下面三个单词:blousejacketsweater)

Puppet: Look, this is my sister, “Blouse”.

       Look, this is my mother, “Sweater”.

       Look, this is my father, “Jacket”.

Chant They are nice》复习上面的四个单词

  Here is a shirt.  It’s a nice shirt.

  Here is a blouse.  It’s a nice blouse.

Here is a sweater.  It’s a nice sweater.

Here is a jacket.  It’s a nice jacket.

全班同学一边齐声说chant,一边拿出自己的衣服。

b. 教学同型“Look at …”及其应答。

T: Look at my blouse. Do you like it? 你们喜欢它吗?Yes or No?

Ss: Yes.

T: Me, too. Its pretty.(板书)

T: Look at my jacket. Do you like it?

Ss: Yes.

T: Me, too. Its smart.(板书)

  教师领读单词:niceprettysmart并做简单讲解。

  生生操练句型:Look at Its nice/pretty/smart.

c. 进入课文。

1. Listen and say

Picture 1 Wang Bing: Look at ___shirt.

Liu Tao: It’s smart.

Picture 2 Yang Ling: Look at ___blouse.

        Nancy: It’s pretty.

        Yang Ling: Thank you.

Picture 3: Liu Dao: Look, this is ___jacket.

        Helen: Oh, it’s nice.

Picture 4 Mike: Look, ___ my new sweater.

        Wang Bing: How nice.

        Mike: Thank you.

教授:thats 先让学生做thats充分地听读训练,然后介绍较远处学生的服饰来让他们建立this that 两词空间距离感,最后S1: Look , this is

S2: It’s nice/pretty/smart.

S3: Look ,that’s …

S4: It’s nice/pretty/smart.

 

2. 教授单词his/her

  S1: Look at my…

S2: It’s nice/pretty/smart.

T: Look at his /her …使学生在直观情景中学习并区别his/her,易于理解,便于记忆。

3. 看挂图,跟读课文,全班齐读课文

4. (两两一组)Act the dialogue.

Step 3. Consolidation

让学生观看多媒体演示的师生一起评价的童装秀后,让学生分四大组准备进行自己的“fashion show.在每组表演时,教师均可通过定格来让观看表演的学生进行评价。

Step 4. Homework.

1. 四人一组,设计自己最喜爱的校服,下节课进行评选同学心目中最喜欢的校服。

2. 同桌两人合作,自编一组关于服饰的日常对话。

3. 听课文录音,熟读课文对话。

 

 

 

 

 

 

板书

设计

 

教学

后记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学

内容

3A Unit 7 Its nice 第二课时

教学目标

1 能听懂、会说单词:a dress, a skirt, a T-shirt, a coat

2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/herThis isThats…介绍物品。

3 能正确地听、说、读、写字母Aa Bb CcDd

教学

重点

1单词:a dress, a skirt, a T-shirt, a coat

2 日常交际用语:Look at his / her… ;This is a…;Thats a

3 能正确地听、说、读、写字母Aa Bb CcDd

教学

难点

1 能在情景中正确应用hisher

2 能在实际情景中正确理解和运用thisthat

3 字母AaBbCcDd的听、说、读和写

课前

准备

1 教具准备:课前准备好实物(a puppet, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse)和字母卡片Aa- Dd

2 教学准备:课前请学生穿上或带上:a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, a jacket, a sweater, a T-shirt等服装。

         

个 性 化 设 计

Step 1Warming-up

1. Greeting: Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you?

2. Free Talk(教师做示范,然后学生操练)

a. TLook at my blouse.

PuppetOh, its pretty.               

TThank you.

Now, boys and girls, show the puppet your pretty clothes.

b. SsLook at my blouse / shirt / jacket /sweater.

PuppetOh, how nice. Its smart / pretty / nice.

c. T(指着某一学生的衣服):Look at his / her blouse/ shirt/ jacket /sweater.

SsOh, how nice! Its smart / pretty / nice.

d. (老师拿起自己的衬衫,再指着另一女同学的衬衫)Look, this is my blouse. Thats her blouse.

 

 

 

Step 2Presentation and practice

1. TLook, this is my coat. Coat, my coat.

Puppet: Oh, coat, your coat. That’s your coat.

Ss: (齐读)Coat, your coat. Thats your coat.

S1Look, this is my coat.

Ss(其他学生)Oh, your coat. Thats your coat.

 TLook at his / her T-shirt.

Puppet: Oh, his T-shirt . It’s smart.

S1Look at his / her T-shirt.

Ss(其他同学)Oh, his / her T-shirt. Its smart.

T(给布偶穿上一条裙子):Look at her skirt. How nice. Skirt, skirt.

Ss(齐读)Skirt, skirt.

Ss(同桌操练)ALook at her skirt.

BOh, its nice!

T(给布偶换上一件漂亮的连衣裙)Look at her dress. Dress, dress.

Ss:(齐读):Dress, dress.

T:(拿出自己的连衣裙):Look, this is my dress.

SsOh, its pretty / nice!

S1:(拿出自己的连衣裙):Look at my dress. / Look, this is my dress.

TOh, its pretty / nice!

   用同样的方法让女学生一个一个展示自己的连衣裙,其他学生回答:Oh, its pretty / nice. How nice!等。

2. Practice: Part C Look and say

T: Look at these pictures. Picture One. Look at his jacket. (老师示范图1)

S1: How nice!

T: Talk about these pictures. Practice in pairs.

T and Ss: 交流、检查

3. 字母AaBbCcDd的学习

介绍英语26个字母,大小写,和英语四线三格本。

利用字母卡片,要求学生先观察, 然后仔细听发音,认真看口形。教师示范读音(升降调)若干次后让学生跟读。

  “字母配对”游戏

 

 

 

Step 3 Homework.

Part B 单词录音5遍。

抄写Part C4个字母。

 

 

 

 

板书

设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学

后记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学

内容

3A Unit 7 It’s nice Period Three

教学目标

1 能熟练掌握本单元单词。

2 能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。

3 能唱歌曲Color song

4能正确地听、说、读、写字母Aa Bb CcDd

教学

重点

对话的自如进行

教学

难点

单词的加深学习

课前

准备

磁带、录音机、实物、四线三格本。

            

个 性 化 设 计

Step 1 Warming-up

1. Free Talk 师生用Good morning / Good afternoon, boys and girls. How are you? 互相问候。

2. Revision

a. 复习Look at

b. 复习his/her。师举起学生的物品说Look at his / her…生回答:Its pretty / nice / smart ./ How nice!

c. 复习Look, this is/thats…师利用卡片或让学生将物品放在教室的不同地方,操练此句型。

d. 复习字母Aa-Dd

  师利用卡片,生认读;

Play a game: Which is missing?

默写字母。

 

Step 2 Presentation and practice

1 复习巩固表示颜色的生词

a 教师准备两套卡片,第一套为颜色卡片,第二套为服装卡片,衣服卡片上的衣物部分被剪掉,变成中空。

b (师拿出颜色卡片)

T: What colour is it?

S: Blue/Red/…

c (师把颜色卡片放在衣服卡片)

  T: The dress is blue. Read after me.

d 示范几次后,教师叫学生回答。

e 教师可预先将卡片分成几组,让学生按照上法作分组练习,然后再交换卡片练习。

2 E1 Listen and number.

学生做Fun house 中的Listen and number.

3 E3 Draw and guess.

a 教师在纸上画件衣服,并涂上色。

b 先让学生猜画的是什么,学生问:A coat? A shirt?

c 猜中后,再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。

4 E2 Sing a song.

a 学生听录音,跟唱Color song

b 学生唱。

5 G Homework.

a 让学生回家后根据第43页上的图片内容自编对话。

b 收集各色物品,复习表示颜色的生词。

c 抄写所学字母Aa, Bb, CcDd

d 复习本单元所学内容。

 

 

板书

设计

 

教学

后记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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