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Unit2 At a party  

2013-02-27 12:51:11|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学

内容

 

教学目标

1、通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?
Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。
2、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

教学

重点

1、通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?
Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。
2、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

教学

难点

1、通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’s the…with…?
Is that…your…? Which one? The one in the…等句型。
2、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

课前

准备

1)具有明显外貌特征的人物图片6-7张,其中2-3张给出姓名;
2)对话背景图;

 3)录音机和磁带。

个 性 化 设 计 

一、Free talk
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
  This is…
  Who’s this / that boy / girl?
  Nice to meet you.

 

二、Presentation and practice
将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上(其中几个下面写有姓名),边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, …让学生理解单词with并模仿说。
教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。
T: Who’s the boy with big eyes? / Who’s the girl with long hair? …
S: He’s / She’s…
学生练习用此句型问不知姓名的人物图片,教师告知姓名。
继续以黑板上的人物图片为例,教师同时扮演A、B两角色表演一对话。
A: Is that girl Nancy?
B: Which one?
A: The one in the orange skirt. / The one with brown hair. …
B: Yes, she is.
模仿练习以上对话,由师生练习到学生小组练习。

三、Read and say
1)出示对话背景图,让学生边看图边听对话录音,整体理解对话内容,并组织学    生进行朗读操练。
2)自由练习,表演对话。
3)请2—3组学生上台表演对话。

四、Homework:

1、请学生分角色朗读A部分。

2、请学生完成评价手册中相关练习。

 

板书

设计

 

Unit2 At a party

Who’s the…with…?

Is that…your…? Which one? 

The one in the…


教学

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